Весна - 2023

План выхаваўчай работы з дзецьмі, якія маюць патрэбу ў аздараўленні, у перыяд з 27.03 па 01.04.2023 год

Раздзел I. Абгрунтаванне прыярытэтных напрамкаў, форм, метадаў выхаваўчай работы на змену.

План выхаваўчай работы з дзецьмі, якія маюць патрэбу ў аздараўленні (далей – План), вызначае мэты, задачы, змест, формы і метады выхаваўчай і аздараўленчай работы з дзецьмі ва ўзросце ад 6 да 14 гадоў, якія маюць патрэбу ў аздараўленні, і накіраваны на выхаванне асобы і ўмацаванне яе здароўя, у тым ліку фарміраванне навыкаў здаровага ладу жыцця, бяспечных і адказных паводзін.

План распрацаваны ў адпаведнасці з Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адукацыі, Канцэпцыяй бесперапыннага выхавання дзяцей і навучэнскай моладзі Рэспублікі Беларусь, зацверджанай Пастановай Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь ад 14.12.2006г. №125, Праграмы выхавання дзяцей, якія маюць патрэбу ў аздараўленні (Загад Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь ад 24.05.2011 № 336). Канцэпцыяй санаторна-курортнага лячэння і аздараўлення насельніцтва Рэспублікі Беларусь, зацверджанай Пастановай Савета Міністраў Рэспублікі Беларусь ад 04.11.2006 г. №1478.

Раздзел II.  Мэтапакладання.

Мэта: фарміраванне рознабаковай развітай, маральна сталай, творчай асобы; арганізацыя працы, адпачынку і аздараўлення дзяцей з мэтай аднаўлення і ўмацавання іх фізічных і духоўных сіл.

Задачы:

1. фармаваць у падлеткаў усвядомленую патрэбнасць ў рабоце, прапагандаваць здаровы лад жыцця праз арганізацыю аздараўленчых і спартыўных мерапрыемстваў;
2. працаваць па адаптацыі падлеткаў да сучасных умоў жыцця праз працоўную дзейнасць па рэалізацыі іх інтарэсаў і запатрабаванняў, праз пашырэнне сферы іх зносін і дзейнасці;
3. фарміраваць адносіны супрацоўніцтва і садружнасці ў дзіцячым калектыве і ў працэсе ўзаемадзеяння падлеткаў і дарослых;
4. ажыццяўляць прафілактыку асацыяльных паводзін;
5. знаёміць выхаванцаў з гісторыяй і культурай сваёй рэспублікі, фарміраваць у дзяцей уменні і навыкі самастойнага планавання свайго вольнага часу.

Раздзел III. Віды дзейнасці: працоўная, пазнавальная, творчая, гульнявая, камунікатыўная.

Формы работы: віктарыны, пазнавальныя гадзіны, акцыі, спартыўныя, сюжэтна-ролевыя гульні, гульні з выкарыстаннем новых інфармацыйных тэхналогій, гульні на развіццё камунікатыўных здольнасцей, гутаркі, конкурсы, дыскатэкі і іншыя.

Метады работы: слоўная перадача інфармацыі, стымулявання і матывацыі, наглядная перадача інфармацыі з дапамогай практычнай дзейнасці, нагляднай перадачы інфармацыі і глядзельнага ўспрымання інфармацыі, кантролю і самакантролю і іншыя.

У аздараўленчым лагеры з дзённым знаходжаннем "Сняжынка" ў перыяд зімовых канікулаў накіравана на фарміраванне здаровага ладу жыцця, а таксама акцэнтуе змест педагагічнага працэсу на ўяўленні аб пазітыўных і негатыўных фактарах, якія ўплываюць на здароўе дзіцяці, на ўяўленні аб асноўных кампанентах культуры здароўя і здаровага ладу жыцця , выкананні правіл асабістай гігіены, развіцці ўмення арганізаваць свой вольны час і рэгулярна займацца працай, фізічнай культурай і спортам, на прадстаўленні ўсвядомленага выбару ўчынкаў, паводзін, якія дазваляюць, захоўваць і ўмацоўваць сваё здароўе, фармаванні культуры сілкавання.

Раздзел IV. Рэсурснае забеспячэнне выхаваўчага і аздараўленчага працэсаў

1. Медыцынскае суправаджэнне ажыццяўляецца па ўзгадненню з “Дабрынеўскай амбулаторыяй” ўрача агульнай практыкі ўстановы аховы здароўя УЗ “Дзяржынская цэнтральная раённая бальніца”. Ажыццяўляецца кантроль за выкананнем санітарна-гігіенічных нормаў пры арганізацыі адукацыйнага і выхаваўчых працэсаў (рэжым дня, рацыянальнае размеркаванне нагрузкі на працягу дня і па днях тыдня, выкананне патрабаванняў да выкарыстання тэхнічных сродкаў навучання і кампутарнай тэхнікі і т.д.). Выкарыстоўваюцца метады і методыкі навучання і выхавання, адэкватныя ўзроставым магчымасцям і асаблівасцям дзяцей. Выконваецца рацыянальнае чаргаванне працоўнай, разумовай і рухальнай актыўнасці. Створаны камфортны станоўчы псіхалагічны мікраклімат. Ажыццяўляецца прафілактыка негатыўных праяў у працэсе зносін. Выкарыстоўваюцца здароўезберагальныя тэхналогіі, заснаваныя на прынцыпах прыродазгоднасці.
2. Трохразовае харчаванне і пітны рэжым арганізаваны на базе сталовай установы адукацыі. Двухтыднёвыя рацыёны харчавання складзены на аснове рэкамендуемых велічынь фізіялагічных патрэб дзяцей (калараж, вавёркі, вугляводы, тлушчы, мінеральныя элементы, вітаміны з улікам узросту дзяцей). Выконваецца аб'ём, кратнасць і тэмпературны рэжым харчавання і эстэтычнага выгляду прыгатаваных страў. Ажыццяўляецца С-вітамінізацыя ежы. Выкарыстоўваецца фільтраваная вада. Арганізавана гігіенічнае выхаванне, праводзіцца санітарна-прафілактычная работа. Кантроль за выкананнем санітарна-гігіенічных норм і патрабаванняў да арганізацыі харчавання ажыццяўляецца штодзень у адпаведнасці з метадычнымі рэкамендацыямі.
3. У аздараўленчых мэтах выкарыстоўваюцца прыродна-рэкрэацыйныя рэсурсы мясцовасці. Праводзяцца рухомыя гульні на свежым паветры, прагулкі па школьнай тэрыторыі
4. Арганізавана здароўезберагальнае асяроддзе. Памяшканні адпавядаюць гігіенічным патрабаванням. Арганізаваны зберагалны рэжым дня. Працуе актавая зала з музычным абсталяваннем. Навучэнцы маюць магчымасць наведваць школьны музей, размешчаны на базе ўстановы адукацыі.
5. У рамках комплекснага падыходу ажыццяўляецца падрыхтоўка педагагічных кадраў і работа па падтрыманні іх прафесійнага ўзроўню: сістэматычнае выяўленне, вывучэнне і распаўсюджванне перадавога педагагічнага вопыту; аказанне падтрымкі творчым ініцыятывам і наватарскім пачынанням і іншае.

Раздзел V. План мерапрыемстваў у аздараўленчым лагеры з дзённым знаходжаннем “Задорынка”

*У плане магчымы змены.

**Са змяненнем умоў надвор'я месца правядзення мерапрыемстваў змяняецца.